【摘要】：社會(huì )正發(fā)生著(zhù)偉大變革,高職院校的教學(xué)改革要適應新形勢,必須結合自身特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā)。筆者從教學(xué)實(shí)踐中探索出一些新思路,對深化教學(xué)改革進(jìn)行了探究,用新的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習能力,掌握基本學(xué)習技能,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了一定的成效。
【作者單位】： 陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)改革 現狀 改革對策
【分類(lèi)號】：G712.4
【DOI】：CNKI:SUN:XKCT.0.2008-08-046
知識經(jīng)濟是全球經(jīng)濟一體化和發(fā)展的共同趨勢。知識的發(fā)展關(guān)鍵在科技，科技的發(fā)展在創(chuàng )新，創(chuàng )新的關(guān)鍵在人才，人才的培養在教育。全球信息化、經(jīng)濟一體化和新一輪的技術(shù)革命對人才提出了越來(lái)越高的要求， 我國的民辦高等教育必須培養出高素質(zhì)的創(chuàng )造和應用型人才，才能適合知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。因此，在新世紀之初，我國的職業(yè)教育必須堅決走改革之路，以教育學(xué)為基礎，以社會(huì )發(fā)展為契機，優(yōu)化職業(yè)教育改革體系，深化教學(xué)改革，培養符合社會(huì )需要的高素質(zhì)人才。我院是一所民辦高職高專(zhuān)院校，教育廳提出高職高專(zhuān)院校要貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的原則，專(zhuān)業(yè)基礎知識以“夠用”為度，不斷加強人才培養的應用性、職業(yè)性和技能性。為適應國家建設的要求，我院把創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養放在突出位置，不斷加強教學(xué)改革，切實(shí)保證人才培養質(zhì)量。隨著(zhù)我院招生規模的擴大，我們根據上級要求，切實(shí)把教學(xué)改革作為頭等大事來(lái)抓，大大提高了高等教育人才培養的質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)院的整體發(fā)展。
在教學(xué)改革中應注意做好以下幾方面的工作：
一、學(xué)院領(lǐng)導要高度重視教學(xué)改革，加強領(lǐng)導和管理
院領(lǐng)導要高度重視教學(xué)改革，親自參加并主持召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，要求教務(wù)處把教學(xué)改革放在工作的重中之重，要求教學(xué)改革工作有通盤(pán)的規劃，依據教育部和教育廳文件的有關(guān)精神和要求，組織好學(xué)院教學(xué)計劃的修訂工作。要充分認識到教學(xué)改革是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，培養高素質(zhì)人才的一項重要措施。 隨后，學(xué)院要成立教學(xué)改革領(lǐng)導小組，統一協(xié)調、配置學(xué)校的教學(xué)資源（包括硬件資源和軟件資源），把這項工作作為整個(gè)學(xué)校教學(xué)改革的突破口。如統一管理學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )和計算機資源，調動(dòng)教師的積極性，提高學(xué)校的資源使用率，進(jìn)而提高人才培養質(zhì)量。
教務(wù)部門(mén)、教師、各級管理人員也要認識到位，明確各自的工作任務(wù)，把思想統一到教改的整體思路上來(lái)，保證教學(xué)改革工作的成功。
二、教務(wù)處要提出明確的教學(xué)改革目標和思路
教學(xué)改革要依據有關(guān)文件的精神，明確本院教學(xué)改革的總體思路，確定能夠達到的教學(xué)改革目標。在此基礎上要制定自己的教學(xué)大綱和實(shí)施辦法，作為指導學(xué)院教學(xué)改革的文件。同時(shí)要制定各門(mén)課程的教學(xué)大綱、課程描述、教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度表、考試大綱等。進(jìn)一步完善教學(xué)管理文件，確定學(xué)生學(xué)籍管理辦法，教學(xué)考核規范，師資授課基本要求等，特別要加大技能課的份量，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以便更快的適應工作崗位。
三、加大硬件投資力度，確保教學(xué)改革順利實(shí)施
有效的教學(xué)是始終牢固建立在教學(xué)雙方高度認同基礎之上的，這種認同包涵四個(gè)方面：即學(xué)生對所學(xué)科目的認同，學(xué)生對執教老師的認同，教師對學(xué)生的認同和教師對科目的認同。當學(xué)生不以為所學(xué)科目能夠給自己帶來(lái)所希望得到的某種知識或能力的增長(cháng)與樂(lè )趣時(shí)，便缺乏對科目的認同，就會(huì )出現在課堂上講小話(huà)，做其它學(xué)科作業(yè)，甚至出現一些毫無(wú)道理的刁難或藐視等現象。故而，要想達到教學(xué)效果，教師在備課的每一個(gè)細節上，都應注意掌握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)手段應多樣化（包括多媒體等）。如電子信息類(lèi)院校，在原有計算機中心、數字電路實(shí)驗室、模擬電路實(shí)驗室、多媒體教室、計算機組裝實(shí)訓室、通信實(shí)驗室等的基礎上，要根據教學(xué)需要不斷加大投入。如增加計算機組成原理實(shí)驗室、高頻電路實(shí)驗室、通信原理實(shí)驗室、移動(dòng)通信實(shí)驗室、信號與系統實(shí)驗室、會(huì )計模擬實(shí)訓室、企業(yè)管理實(shí)訓室、電工電子及拖動(dòng)實(shí)訓室等。
四、充分發(fā)揮廣大教師在教學(xué)改革中的重要作用
推動(dòng)教學(xué)改革，教師是關(guān)鍵。學(xué)校教學(xué)改革的成敗完全取決于廣大教師的參與程度。因此，在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中要充分調動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)改革的積極性。因為教師是一線(xiàn)工作者，他們對學(xué)生的要求和課程的要求都比較了解。我們既要創(chuàng )造條件，通過(guò)開(kāi)展培訓等方式，使廣大教師了解和掌握新的教學(xué)思想，適應新的教學(xué)模式，也要為教師提供更多的進(jìn)修和提高機會(huì )。這里我特別要強調一點(diǎn)，再好的技術(shù)都不能取代教師的作用，只有發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，改革才能取得成功。
只有教學(xué)理念和教學(xué)手段先進(jìn)了，學(xué)習的效率提高了，教學(xué)的質(zhì)量才有保證。我們的改革是經(jīng)過(guò)深思熟慮，周密設計，謹慎實(shí)施的。我們的目標不是以機器代替人，而是以現代教育技術(shù)為手段，培養出更多一流的教師和一流的學(xué)生。盡管目前教學(xué)改革還處于初級階段，還有許多問(wèn)題需要解決，有許多事情要做，但我們相信改革的大方向是對的。只要我們繼續深化改革，在教學(xué)改革中以自強不息的精神和嚴謹求實(shí)的作風(fēng)去工作，教學(xué)改革的目標定能達到。
五、切實(shí)搞好素質(zhì)教育
推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育改革一項重要目標，為此國家教育部頒布了一系列關(guān)于素質(zhì)教育改革的文件。如《關(guān)于深化教育改革，培養2l世紀需要的高質(zhì)量人才的意見(jiàn)》、《關(guān)于普通高等學(xué)校修訂本科專(zhuān)業(yè)教育計劃的原則意見(jiàn)》、《關(guān)于積極推進(jìn)“高等教育面向2l世紀教學(xué)內容和課程體系改革計劃”實(shí)施工作的若干意見(jiàn)》等。教育部又于1998年7月公布了《普通高等學(xué)校本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)目錄》，國務(wù)院批轉了《面向2l世紀教育振興行動(dòng)計劃》。1999年6月13日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》，為深化教育改革指明了方向。但長(cháng)期以來(lái)，我國民辦高等教育在人才培養方式上不重視創(chuàng )新能力的培養，重書(shū)本，輕實(shí)踐；重教學(xué)，輕科研，不能做到知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調，這種人才培養方式與知識經(jīng)濟的要求極不適應，因此民辦職業(yè)高等教育必須加強素質(zhì)教育。
實(shí)現素質(zhì)教育必須實(shí)現教育信息化。教育信息化就是在開(kāi)放教育觀(guān)的指導下，依托現代信息與技術(shù)對知識載體及知識傳播方式帶來(lái)的革命，它將使整個(gè)教育系統從宏觀(guān)教育規劃、戰略、管理到微觀(guān)環(huán)境、學(xué)習模式、課程體系、教學(xué)、質(zhì)量評價(jià)模式，全面實(shí)現信息化改革。
知識經(jīng)濟時(shí)代對人才的需求是多方位的，這就要求民辦高等教育的培養模式應是知識、能力與素質(zhì)相結合的模式。大學(xué)培養的人才要有相當寬的知識面，對相鄰學(xué)科與行業(yè)的知識、理論與技術(shù)有基本的了解, 以便借助“他山之石”來(lái)解決本行業(yè)問(wèn)題。創(chuàng )新能力是知識經(jīng)濟時(shí)代對人才提出的要求，創(chuàng )新能力是高素質(zhì)人才的體現。人才的創(chuàng )新能力表現為觀(guān)念的創(chuàng )新、理論的創(chuàng )新和技術(shù)的創(chuàng )新，并能在實(shí)際工作中將這些新的觀(guān)念、新的理論和新的技術(shù)轉化為生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步。民辦高等教育的任務(wù)不僅是傳授知識，而應重視能力和綜合素質(zhì)的培養，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，把人類(lèi)文化向個(gè)體心理品質(zhì)“內化”，養成一種比較穩定的身心基本品質(zhì)。
總之，知識經(jīng)濟時(shí)代需求多元化的人才，我們培養人才質(zhì)量的高低直接關(guān)系到21世紀中華民族在激烈的市場(chǎng)競爭中是否能占有主動(dòng)權的大問(wèn)題。迎接知識經(jīng)濟的挑戰，提高綜合國力，培養跨世紀人才，民辦職業(yè)高等教育必須從教育觀(guān)念、管理體制、教育方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革，使之適應知識經(jīng)濟發(fā)展的需要。
參考文獻：
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2．《中國高等教育》 中國教育報刊社 2001年第4期
3.《文匯報》全球化條件下的科技發(fā)展 200l年.第11.期
4.《課程·教材·教法》制約課程評價(jià)改革的幾個(gè)因素2004年第12期
作者簡(jiǎn)介:出生于1972年6月27日,現任職陜西電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(cháng)。
