六、校企合作，加強實(shí)訓、實(shí)習基地建設
加強實(shí)訓、實(shí)習基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。高等職業(yè)院校要按照教育規律和市場(chǎng)規則，本著(zhù)建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠(chǎng)校合作，不斷改善實(shí)訓、實(shí)習基地條件。要積極探索校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設的校企組合新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓；加強和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習力度，使校內生產(chǎn)性實(shí)訓、校外頂崗實(shí)習比例逐步加大，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。要充分利用現代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)虛擬工廠(chǎng)、虛擬車(chē)間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗�！笆晃濉逼陂g，國家將在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域選擇市場(chǎng)需求大、機制靈活、效益突出的實(shí)訓基地進(jìn)行支持與建設，形成一批教育改革力度大、裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平高等職業(yè)教育校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地。
七、注重教師隊伍的“雙師”結構，改革人事分配和管理制度，加強專(zhuān)兼結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設
高等職業(yè)院校教師隊伍建設要適應人才培養模式改革的需要，按照開(kāi)放性和職業(yè)性的內在要求，根據國家人事分配制度改革的總體部署，改革人事分配和管理制度。要增加專(zhuān)業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。重視教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習經(jīng)歷和科技開(kāi)發(fā)服務(wù)能力，引導教師為企業(yè)和社區服務(wù)。逐步建立“雙師型”教師資格認證體系，研究制訂高等職業(yè)院校教師任職標準和準入制度。重視中青年教師的培養和教師的繼續教育，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力�！笆晃濉逼陂g，國家將加強骨干教師與教學(xué)管理人員的培訓，建設一批優(yōu)秀教學(xué)團隊、表彰一批在高職教育領(lǐng)域作出突出貢獻的專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師，提高教師隊伍整體水平。
八、加強教學(xué)評估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系
高等職業(yè)院校要強化質(zhì)量意識，尤其要加強質(zhì)量管理體系建設，重視過(guò)程監控，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門(mén)引導、社會(huì )參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。各地教育行政部門(mén)要完善5年一輪的高等職業(yè)院校人才培養工作水平評估體系，在評估過(guò)程中要將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、“雙證書(shū)”獲取率與獲取質(zhì)量、職業(yè)素質(zhì)養成、生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設、頂崗實(shí)習落實(shí)情況以及專(zhuān)兼結合專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設等方面作為重要考核指標。
九、切實(shí)加強領(lǐng)導，規范管理，保證高等職業(yè)教育持續健康發(fā)展
國家將實(shí)施示范性高等職業(yè)院校建設計劃，重點(diǎn)支持建設100所示范性院校，引領(lǐng)全國高等職業(yè)院校與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展緊密結合，強化辦學(xué)特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高等職業(yè)教育持續健康發(fā)展。各地要加強對高等職業(yè)教育的統籌管理，加大經(jīng)費投入，制定政策措施，引導高等職業(yè)院校主動(dòng)服務(wù)社會(huì )，鼓勵行業(yè)企業(yè)積極參與院校辦學(xué)，促進(jìn)高等職業(yè)院校整體辦學(xué)水平的提升，逐步形成結構合理、功能完善、質(zhì)量?jì)?yōu)良、特色鮮明的高等職業(yè)教育體系。重視高等職業(yè)教育理論研究和實(shí)踐總結，加強對高等職業(yè)教育改革和發(fā)展成果的宣傳，增強社會(huì )對高等職業(yè)教育的了解，提高社會(huì )認可度。要高度重視高等職業(yè)院校領(lǐng)導班子的能力建設，建立輪訓制度，引導學(xué)校領(lǐng)導更新理念，拓寬視野，增強戰略思維和科學(xué)決策能力，要把人才培養質(zhì)量作為考核學(xué)校領(lǐng)導班子的重要指標。高等職業(yè)院校黨政領(lǐng)導班子要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，把學(xué)校的發(fā)展重心放到內涵建設、提高質(zhì)量上來(lái)，確保教學(xué)工作的中心地位。要從嚴治教，規范管理，特別是規范辦學(xué)行為，嚴格招生管理。建立健全各種規章制度，完善運行機制，維護穩定，保障高等職業(yè)教育持續健康發(fā)展。
中華人民共和國教育部
二〇〇六年十一月十六日
