國發(fā)〔2005〕 35 號-國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定

　　三、堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革
　�。ㄆ撸┩七M(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉變。堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計劃培養向市場(chǎng)驅動(dòng)轉變，從政府直接管理向宏觀(guān)引導轉變，從傳統的升學(xué)導向向就業(yè)導向轉變。促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)推廣、社會(huì )服務(wù)緊密結合，積極開(kāi)展訂單培養，加強職業(yè)指導和創(chuàng )業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系，推動(dòng)職業(yè)院校更好地面向社會(huì )、面向市場(chǎng)辦學(xué)。
　�。ò耍┻M(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。根據市場(chǎng)和社會(huì )需要，不斷更新教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法。合理調整專(zhuān)業(yè)結構，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)業(yè)的專(zhuān)業(yè)，大力推進(jìn)精品專(zhuān)業(yè)、精品課程和教材建設。加快建立彈性學(xué)習制度，逐步推行學(xué)分制和選修制。加強職業(yè)教育信息化建設，推進(jìn)現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應用。把學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為考核職業(yè)院校教育教學(xué)工作的重要指標。逐步建立有別于普通教育的，具有職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養、選拔與評價(jià)的標準和制度。
　�。ň牛┘訌娐殬I(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養。高度重視實(shí)踐和實(shí)訓環(huán)節教學(xué)，繼續實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓基地建設計劃，在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域建成2000個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全、裝備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的職業(yè)教育實(shí)訓基地。中央財政職業(yè)教育專(zhuān)項資金，以獎勵等方式支持市場(chǎng)需求大、機制靈活、效益突出的實(shí)訓基地建設。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)工作。取得職業(yè)院校學(xué)歷證書(shū)的畢業(yè)生，參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的中級職業(yè)技能鑒定時(shí)，免除理論考核，操作技能考核合格者可獲得相應的職業(yè)資格證書(shū)。到2010年，省級以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校和有條件的高等職業(yè)院校都要建立職業(yè)技能鑒定機構，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，其學(xué)生考核合格后，可同時(shí)獲得學(xué)歷證書(shū)和相應的職業(yè)資格證書(shū)。
　�。ㄊ�）大力推行工學(xué)結合、校企合作的培養模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統人才培養模式。中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生最后一年要到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習，高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習實(shí)訓時(shí)間不少于半年。建立企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習的制度。實(shí)習期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓工作，做好學(xué)生實(shí)習中的勞動(dòng)保護、安全等工作，為頂崗實(shí)習的學(xué)生支付合理報酬。逐步建立和完善半工半讀制度，在部分職業(yè)院校中開(kāi)展學(xué)生通過(guò)半工半讀實(shí)現免費接受職業(yè)教育的試點(diǎn)，取得經(jīng)驗后逐步推廣。
　�。ㄊ�一）積極開(kāi)展城市對農村、東部對西部職業(yè)教育對口支援工作。要把發(fā)展職業(yè)教育作為城市與農村、東部與西部對口支援工作的重要內容。各地區要加強統籌協(xié)調，把職業(yè)教育對口支援工作與農村勞動(dòng)力轉移、教育扶貧、促進(jìn)就業(yè)緊密結合起來(lái)。要充分利用東部地區和城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源和就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)東西部之間、城鄉之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生、合作辦學(xué)。實(shí)行更加靈活的學(xué)制，有條件地方的職業(yè)學(xué)�？梢圆扇》蛛A段、分地區的辦學(xué)模式，學(xué)生前1至2年在西部地區和農村學(xué)習，其余時(shí)間在東部地區和城市學(xué)習。鼓勵東部和城市對西部和農村的學(xué)生跨地區學(xué)習減免學(xué)費，并提供就業(yè)幫助。
　�。ㄊ�二）把德育工作放在首位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。確定一批職業(yè)教育德育工作基地，選聘一批勞動(dòng)模范、技術(shù)能手作為德育輔導員。加強職業(yè)院校黨團組織建設，積極發(fā)展學(xué)生黨團員。要發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的作用，為學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造良好社會(huì )環(huán)境。